尼木县教育局2025年度法治建设年度报告

2025年，尼木县教育局始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，深入学习贯彻习近平法治思想和习近平总书记关于禁毒工作的重要指示精神，全面落实党的二十届四中全会精神暨习近平总书记在西藏视察时的重要讲话精神，牢固树立“法治兴教、法治强教”理念，切实履行推进法治建设第一责任人职责，聚焦行政决策、执法监管、办学治校等核心职能，统筹推进依法行政、依法治教、依法治校，以坚实法治保障推动全县教育事业高质量发展，现将本年度法治建设工作情况报告如下：

一、强化组织领导，压实法治建设主体责任

（一）健全工作机制，统筹推进法治工作。始终把法治建设作为教育工作的重要政治任务立足教育行政主管部门职责，组建教育系统法治建设工作专班，将法治建设深度融入教育事业发展“十五五”规划及年度重点工作清单，与学前教育普及普惠、义务教育优质均衡等核心任务同部署、同推进、同考核。健全“局长负总责、分管副局长分工抓、科室联动抓、校园具体抓”的工作机制，细化32所中小学、幼儿园法治建设考核指标，将法治建设成效与学校评优评先、校长履职评价直接挂钩。建立法治建设定期调度机制，全年召开专题推进会4次，研判解决法治教育资源均衡、监管流程优化等重点问题11项，推动法治建设责任层层传导、落地见效。将法治建设纳入局党委年度工作计划和教育事业发展总体规划，明确党委在法治建设中的领导核心作用，将法治建设纳入局党组年度重点工作议程、全县教育工作总体部署和年度绩效考核体系，形成“主要领导亲自抓、分管领导具体抓、各科室协同抓、校（园）全面落实”的工作格局。

（二）落实第一责任人职责，强化示范引领。严格落实党政主要负责人履行推进法治建设第一责任人职责，局党组书记、局长切实发挥牵头抓总作用，带头参加局党委理论学习中心组法治专题学习，组织局机关干部、校园长开展《中华人民共和国教育法》《义务教育法》等专题培训6次，覆盖全员300余人次。审议教育基建、师资调配、经费使用等重大行政决策18项，均完成合法性审查、风险评估等流程，确保决策依法合规，细化领导班子成员“一岗双责”清单，制定32所中小学、幼儿园法治建设责任手册，形成“党委书记负总责、分管领导具体抓、校园党组织直接管”的三级联动体系。

二、坚持依法行政，提升教育治理法治化水平

（一）规范行政行为，筑牢依法行政防线。以“放管服”改革为重要抓手，扎实推进教育行政服务标准化规范化建设。优化新生入学办理、教师资格认定等高频服务事项流程12项，精简冗余流程2项；制发规范性文件2件，均严格履行合法性审查及报备程序，开展规范性文件清理2次，确保政策文件合法合规、有效适用。聚焦校园安全、违规办学等重点领域，联合公安、市场监管等部门开展专项整治行动6次，排查整治校园周边安全隐患23处，有效筑牢校园安全防线。

（二）深化依法治校，提升办学治校水平。推动32所中小学、幼儿园实现法治建设“六有”（有机构、有人员、有制度、有课程、有活动、有阵地）。健全法制副校长聘任管理机制，联合政法部门为各校配齐法制副校长和责任民警，全年开展法治进校园指导24场次、专题培训8次。强化校园制度建设指导，推动建立“教职工代表大会+家长委员会”民主监督机制，保障师生、家长知情权和监督权。深化“一校一品”法治校园创建，以示范校带动辐射，总结推广法治管理，推动依法治校整体提升。

三、深化普法宣传，筑牢教育系统法治思想根基

（一）党建引领融法入魂，夯实全员法治思想根基。以“五育共融・尼心向党”党建品牌为载体，推动习近平法治思想学习融入“三会一课”、主题党日等组织生活，开展“党建+法治”专题研讨、书记讲法等活动12场次，实现系统内300余名教职工法治学习全覆盖。建立党委理论学习中心组学法制度，将《教师法》《中华人民共和国教育法》等法律法规作为必修内容，全年组织专题学习4次，提升领导班子运用法治思维破解教育难题的能力。带头落实重大事项合法性审查制度，全年党委依法决策重大教育事项4项，均经过合法性审查和集体讨论，确保决策合法合规、科学民主，为系统上下树立尊法学法守法用法标杆。

（二）抓实青少年法治教育，厚植校园法治文化根基。全面落实《青少年法治教育大纲》，将法治教育纳入中小学教育教学计划，丰富青少年法治宣传形式，借助“宪法宣传周”“国家安全教育日”“民法典宣传月”等重要节点，开展法治讲座、主题班会、法治手抄报、模拟法庭、法律知识竞赛等活动；创新开展“法治进校园”系列活动，邀请法制副校长、法官等开展专题讲座36场次，覆盖师生5300余人次；组织模拟法庭、法律知识竞赛等实践活动48场次。结合宪法宣传日、民族团结月等节点，开展主题教育28场次，推动校园广播、宣传栏等阵地开设法治专栏，营造全员学法、懂法、守法的浓厚氛围。

四、推进依法治校，夯实校园法治治理基础

将法治教育纳入“大思政课”建设体系，推动习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑，实现法治教育“计划、课时、教材、师资”四落实。依托党建共建平台，联合政法系统党组织建立法治教育协同机制，为每所学校配备法制副校长和责任民警，全年开展“法治进校园”联合主题活动24场次。创新开展“定制化”普法，针对不同学段学生特点，通过党员教师示范课、模拟法庭、法律知识竞赛等形式，开展专题活动48场次，覆盖师生5300余人次；结合宪法宣传日、民族团结月等节点，开展主题教育28场次，让法治精神在潜移默化中浸润师生心灵。

五、存在的问题与不足

在肯定成绩的同时，也清醒认识到存在的不足：一是乡村学校法治教育资源相对薄弱，普法精准度有待提升；二是法治教育与学科教学融合的深度不够，长效机制仍需完善；三是部分师生法治实践能力有待加强，学用结合不够紧密。一是强化党建引领资源均衡，加大对乡村学校法治教育投入，建立“城区学校党组织+乡村学校”结对帮扶机制，推动优质法治课程、党员法治骨干向农村延伸，扩大普法覆盖面和精准度；二是深化党建与法治融合创新，推动法治教育与“五育并举”“铸牢中华民族共同体意识”教育深度融合，开发具有尼木特色的法治校本课程，建立“课堂+实践+文化”长效机制；三是提升党建赋能实践效能，培育校园法治文化品牌，开展“法治实践进校园”系列活动，推动法治建设从“知识传播”向“能力提升”转变，以更坚实的法治保障推动尼木教育事业再上新台阶。